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《中學(xué)語文教學(xué)參考》中旬 初中，2版，21年內(nèi)
《中學(xué)語文教學(xué)參考》上旬，高中2版，21年內(nèi)

充電樁接線輔助系統(tǒng)和方法

摘要 本發(fā)明提供一種充電樁接線輔助系統(tǒng)和方法，所述充電樁包括多個(gè)待接線端子板，所述系統(tǒng)包括：手持終端，手持終端用于發(fā)送接線指令；設(shè)置于每個(gè)待接線端子板上的通信模塊，通信模塊用于與手持終端或其他待接線端子板的通信模塊進(jìn)行通信，以接收手持終端發(fā)送的或其他待接線端子板的通信模塊轉(zhuǎn)發(fā)的接線指令；設(shè)置于每個(gè)待接線端子板上的指示燈板，指示燈板包括對(duì)應(yīng)待接線端子板的端子處設(shè)置的指示燈，指示燈板用于根據(jù)接線指令控制其相應(yīng)的指示燈點(diǎn)亮。本發(fā)明能夠大大方便對(duì)于充電樁的接線操作，從而提高充電樁的生產(chǎn)和運(yùn)維效率。
一種新型書立
摘要 本發(fā)明公開了一種新型書立，包括左立板、右立板和拉手，所述左立板一側(cè)鉸接有所述拉手，所述左立板另一側(cè)設(shè)置有所述右立板，所述拉手上側(cè)設(shè)置有掛鉤，所述左立板下側(cè)成型有插板。有益效果在于：本發(fā)明通過設(shè)置的拉手，使得書立兩側(cè)板在進(jìn)行橫向移動(dòng)調(diào)節(jié)時(shí)，使用人員可以通過手握拉手進(jìn)行移動(dòng)調(diào)節(jié)，方便使用人員的調(diào)節(jié)操作，通過設(shè)置的防滑凸起、插板、滑槽、防滑條和防滑墊，使得書立兩側(cè)板相互之間與桌面板之間的摩擦力大大增加，避免書立在書本重力作用下被書本壓倒，保護(hù)書本不會(huì)傾倒損壞。
一種智能設(shè)備的集成芯片
摘要 本發(fā)明涉及集成芯片技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種智能設(shè)備的集成芯片，包括集成芯片本體以及設(shè)置在集成本體四側(cè)的引腳，集成芯片本體的頂部通過硅膠貼粘結(jié)有框體，框體內(nèi)設(shè)有散熱鋁片，且散熱鋁片的側(cè)壁與框體的內(nèi)壁相接觸設(shè)置，框體的四側(cè)內(nèi)壁均對(duì)稱開設(shè)有兩個(gè)通槽，且通槽的下側(cè)壁固定連接有T型塊，T型塊活動(dòng)套設(shè)有限位塊，且限位塊的底部與散熱鋁片的頂部相抵設(shè)置。本發(fā)明能夠便于將集成芯片內(nèi)部的溫度導(dǎo)出至外部，保證集成芯片的正常使用。
一種儲(chǔ)貨裝置
摘要 本發(fā)明涉及一種儲(chǔ)貨裝置，包括：層板機(jī)構(gòu)、固定機(jī)構(gòu)及高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)；所述固定機(jī)構(gòu)設(shè)置于層板機(jī)構(gòu)的兩端，用于支撐所述層板機(jī)構(gòu)；所述層板機(jī)構(gòu)的兩側(cè)與所述固定機(jī)構(gòu)內(nèi)側(cè)面接觸，所述層板機(jī)構(gòu)沿所述固定機(jī)構(gòu)內(nèi)側(cè)面向上或向下移動(dòng)，所述層板機(jī)構(gòu)用于儲(chǔ)存物品；所述高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定于所述固定機(jī)構(gòu)并與所述層板機(jī)構(gòu)連接，所述高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括絲桿、螺帽及連桿，通過所述絲桿、螺帽及連桿的相互配合調(diào)節(jié)所述層板機(jī)構(gòu)沿所述固定機(jī)構(gòu)內(nèi)側(cè)面向上或向下移動(dòng)的高度；使層板機(jī)構(gòu)在內(nèi)側(cè)面向上或向下移動(dòng)，從而改變層板機(jī)構(gòu)的高度，可以達(dá)到儲(chǔ)存不同高度、體積的物品的技術(shù)效果，結(jié)構(gòu)簡單，方便易用，占用空間小，使用便利性高。
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