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悲催的寒假終于結(jié)束，不用每天都在折磨與反省的日子中度過，時間雖過得緩慢，但終究是迎來了高一的下學期。在這個學期我們將面臨文理科分科選擇的問題，在這方面，學校建議我們在學習方向上可以有所偏重。于是就出現(xiàn)了一些意大利univer磁性開關(guān)很怪的現(xiàn)象，我們班的很多同學都很識時務，有的在化學課上背歷史，有的在政治課上寫物理作業(yè)，只有語數(shù)外是正常的，但總意大利univer磁性開關(guān)體感覺還是亂套了?！ ∪握n的老師們對于這樣的情況始終是有些不爽的，每節(jié)課總是會花一些時間去糾正這些問題，說一堆的道理。但這樣的做法總是會引起很多同學的不滿，因為打算讀理科的人覺得學政史地是浪費時間，打算讀文科的人覺得學理化生純屬沒必要，自己可以按老師說的去做，但別人呢？其他班級的呢？其他學校的呢？都是競爭呀，這種事任誰都不愿甘居落后的?！ ∵@些人都是有理由的啊，因為他們要么不喜歡文科，要讀理科。要么不喜歡意大利univer磁性開關(guān)理科，要讀文科。響應學校的號召，反正這么干是為了自意大利univer磁性開關(guān)己好，有何不可呢，正是因為這樣原因，任課老師們也沒有辦法，課堂就這么失控下去了。只有像我這樣的二貨，好像就不是什么正常的人，對于文理科的選擇，老是取舍不定，真不知道該偏向哪一科好，只能頭發(fā)胡子一把亂抓了。或許是我什么都想學，也或許是我不會選擇，也更或許是我不知道龍彤的選擇吧，因為我肯定會跟她的選擇一樣的?！ u漸的，我發(fā)現(xiàn)了班上的兩種主流模式，分別是文科模式和理科模式。而且很多人都在給自己定義模式，整天都是文理科學習的話題，要注意這，要注意那。班上沒有了往日活潑的氣氛，一門心思專攻自己的選擇，在分科調(diào)動班級的時候能有個好的結(jié)意大利univer磁性開關(guān)果。
