威格士葉片泵 2520V-21A7-1CC-22R 現(xiàn)貨美國VICKERS，威格士VICKERS葉片雙聯(lián)泵特征和優(yōu)點
1、液壓平衡設計( 無內(nèi)部徑向力) 保證軸和軸承的壽命特別長。
2、噪聲非常小，操作者操作時不會有不舒適感,即使有也有不會太大,從而提高員工的心情,利于員工提高工作效率.
3、軸可以輕易地傳輸給予的最高壓力，這一點保證軸的壽命操持特別長,從而為您節(jié)省金錢.
4、獨特的雙金屬片板允許用于冷啟動。
5、有效的設計使泵在最惡劣的轉(zhuǎn)速、溫度和交變載荷下工作。
6、可折卸的機芯，通常帶有進油管，便于維修和改變流量。
7、20 種排量，允許選擇最佳的流量輸出，用于最佳的能量使用。
8、單聯(lián)泵、通軸驅(qū)動泵、雙聯(lián)泵和三聯(lián)泵之間的機芯可以互換，簡化了機芯選擇，并且減少庫存。
9、容積效率高。
10、能夠使用各種油液。
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論文摘要：時事政治是當前國內(nèi)外發(fā)生的新鮮的、引人注目的且具有重大意義的時政熱點，在高中政治教學中占據(jù)著非常重要的作用。時事政治對政治教學內(nèi)容進行了有效的補充，對提高學生的思想覺悟、政治修養(yǎng)和學生的全面發(fā)展具有重要意義。要想開展好高中政治教學，就必須在教學中應用好時事政治。本文分析了當前高中政治教學中時事政治教學存在的問題，并闡述了如何在高中政治教學中應用時事政治。，，關鍵詞：高中；政治教學；時事政治；應用，，隨著我國現(xiàn)代化教育改革的進一步深入，主張在教育教學過程中著力全面培養(yǎng)學生的能力，提高學生各方面的素質(zhì)。在高中的政治教學中，需要把課本內(nèi)容與時事政治相互結(jié)合起來，既能對課本內(nèi)容進行一定的補充，又能拓寬學生的視野。在高中政治教學中應用時事政治，能夠有效地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和理論知識，激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性。，，一、在高中政治教學中時事政治教學的存在的問題，，1.時事政治的教學不夠深入，，就目前的情況來看，在高中政治教學中，教師對時事政治的教學不夠重視，只是存在于表面，不能夠做到深入其中，對時事政治教學有一定的隨意性，所以達不到提高學生學習政治積極性的教學效果。在政治教學中，教師只是簡單地引用時事新聞，沒有對時事政治進行深入的講解，使時事政治教學發(fā)揮不了應有的效果。，，2.教師在教學中不注重新聞
威格士葉片泵 2520V-21A7-1CC-22R 現(xiàn)貨美國VICKERS，的實效性，，在高中政治課堂上應用時事政治教學時，教師不注重新聞的實效性，不能及時地發(fā)揮出時事熱點的作用，過時的新聞熱點達不到吸引學生興趣的效果，引不起學生的注意，不利于學生課堂參與度的提高，課堂效率也得不到提升。甚至有的老師，迫于高考的壓力，在平時上課的過程中絲毫不重視時事政治的穿插，到高考前的一段時間，把時事政治的重點內(nèi)容羅列出來發(fā)給學生，讓學生進行記憶。，，3. 教師本身對時事政治缺乏客觀的認識，，教師在進行時事政治教學時，必須堅持一種客觀的教學態(tài)度，保證教學的質(zhì)量。在實際的教學過程中，有一些教師對時事政治的評價缺乏客觀性，仍抱有主觀性的看法，這就容易在課堂上把一些錯誤的觀點傳授給學生，讓學生不能正確地認識事實，不能結(jié)合課本上的理論知識對時事政治進行正確的分析，進入思維的誤區(qū)，最終使學生失去學習政治的興趣。，，二、在高中政治教學中應用時事政治的具體策略，，1.利用時事政治進行課堂導入，，受傳統(tǒng)的教學模式的長期影響，很多學生覺得政治是“副科”，不重視政治的學習。如果在高中政治課堂上缺乏博人眼球的課堂導入，很多學生會一開始就會覺得政治很枯燥而抵觸對政治的學習，課堂的參與度會很低。在一堂課結(jié)束之后，對本堂課上教師講授的知識知之甚少。因此，用時事政治進行課堂導入，把近期社會上發(fā)生的引起廣泛關注的時事熱點帶入課堂，可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習政治的興趣，讓他們積極主動地參與到政治課堂中來，從而提高學習效率。例如，教師在講“多彩的消費”這一課的內(nèi)容時，可以在講課之前讓學生發(fā)表一下他們在日常生活中的消費觀，小學數(shù)學論文然后結(jié)合當前的消費熱點事件，引入課堂教學。通過在政治課前引用時事政治，可以為學生營造一種輕松的學習氛圍，緩解學生沉重的學習壓力，同時還能讓學生迅速地抓住本節(jié)課的教學重點，使教學活動順利且高效地展開。，，2.發(fā)揮政治教師的主觀能動性，提高教學素質(zhì)，，目前，在我國高中政治教學中，時事政治教學沒有達到應有的效果，這跟政治教師有一定的關系。很多政治教師在教學過程中缺乏主動性，對時事政治教學也缺乏正確的認識，這就嚴重阻礙了學生的全面發(fā)展。在日常的政治教學工作中，教師要通過不斷的學習來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過各種途徑不斷對自身的政治知識進行補充和豐富。在日常生活中，政治教師還應該多關注各種新聞，了解國內(nèi)外的時事政治，并對這些時事進行分類和整理，建立起自己完整、牢固的知識理論體系和時事政治材料，在教學過程中展示給學生，在課堂上巧妙地運用時事為新課內(nèi)容做鋪墊，對教材進行補充，活躍課堂氣氛，達到提高課堂效率的效果。，，3.加快傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)變，，隨著素質(zhì)教育的深入推廣，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的學習需求，學生只能被動地接受知識，課堂參與度低。所以，要想調(diào)動學生的主觀能動性，提高課堂參與度，就必須改變傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揮學生的主體地位。在高中政治課堂上，教師不能僅僅局限在課本的內(nèi)容中，還要引導學生積極地對課外知識進行學習和研究，開拓學生的視野范圍。，
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