化學探究實驗室配備實驗臺，學生電腦、通風系統(tǒng)、排水系統(tǒng)工、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，從而構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的實驗室，化學探究實驗室，的組成，其中的核心部分是數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)分析處理軟件構(gòu)成的一套完整的系統(tǒng)。
探究實驗室能為學生提供了必要的探究工具，是課程改革非常重要的組成部分，也是進一步深化改革，切實推進素質(zhì)教育的關(guān)健。有“軟件”指導，“硬件”支持，從而在真正意義上有力保證了實驗教學從傳統(tǒng)模式邁入數(shù)字化，信息化，與社會時代發(fā)展接軌�；瘜W探究室內(nèi)化學科學的靈魂，是學生認識化學世界的窗口，實驗能力的培養(yǎng)應該從教師的演示實驗兩個方面進行實施，通過創(chuàng)設(shè)實驗的情景，創(chuàng)新演示實驗與學生實驗的方式。
化學實驗能力的培養(yǎng)主要包括對學生的實驗觀察能力、理解能力、分析能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。新課標倡導“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學一體驗科學探究方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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