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電子書包平板電腦小推車”的使用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生利用信息化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了讓教師盡快熟練使用“電子書包”，讓學(xué)生享受到學(xué)校教師多渠道開發(fā)的教學(xué)資源，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行多次培訓(xùn)，為教師配備了部分平板電腦，要求全體教師嘗試開發(fā)微課，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中?！半娮訒桨咫娔X小推車”的最大意義，不是取代傳統(tǒng)教學(xué)工具，而是改變既有的教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。過去教師很難逐一了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，但透過電腦記錄與分析學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，教師可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，達(dá)到“因材施教”的境界?！半娮訒桨咫娔X小推車”的使用極大地減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，非常便于攜帶
